Inglês para crianças é para inglês Ver? Políticas linguísticas, formação docente e educação linguísticas nas séries iniciais do ensino fundamental no Espírito Santo.

Nome: MARIANNA CARDOSO REIS MERLO
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 05/03/2018

Banca:

Nomeordem decrescente Papel
DANIEL DE MELLO FERRAZ Orientador
JANAYNA BERTOLLO COZER CASOTTI Examinador Interno
MICHELE FREIRE SCHIFFLER Examinador Interno
WALKYRIA MARIA MONTE MOR Examinador Externo

Resumo: A educação de língua estrangeira para crianças tem sido uma importante área de investigação
para a Linguística Aplicada. Vários pesquisadores têm se dedicado a analisar o processo de
ensino e aprendizagem de língua estrangeira por crianças e a formação de educadores para
este público. Alguns desses estudos têm identificado uma lacuna entre a formação docente e a
demanda crescente pelo aprendizado de uma língua estrangeira por crianças, especialmente a
língua inglesa. Assim, este trabalho visa contribuir para esse debate por meio de uma
investigação sobre a proposta de formação inicial de educadores de inglês para crianças em
dois cursos de Letras do Espírito Santo. Tal investigação foi feita com base em uma análise
dos documentos dessas instituições Além disso, a partir de uma perspectiva crítica, busca-se
entender as relações que podem ser estabelecidas entre os documentos que regem a educação
de língua estrangeira nas séries iniciais do ensino fundamental, a formação inicial dos
educadores participantes, suas práticas pedagógicas e suas perspectivas sobre a educação de
inglês para crianças no ensino público. Para tanto, foi feita uma pesquisa qualitativa
etnográfica. Resultados revelam a importância de se trazer tais discussões para os graduandos
em Letras-Inglês e assim, contribuir para uma educação linguística que seja mais relevante
para as crianças, o que é o principal objetivo desta pesquisa.

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